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每当这时，我的心头就涌上一种说不出的情感，我不觉得难受，只觉得 很遗憾：又有一位天真的孩子失去了一个理解残疾人的机会。孩子是好奇的，他看到奇异的现象往往要提出自己的疑问，如果是一般情况下的疑问，父母 不只 耐心答复 ，还会夸奖他聪慧 伶俐，可为什么孩子把我当成一个奇异现象而提出疑问时，父母 就会大惊失色呢？直接解答孩子们的这一疑问，就会消解他们的疑惑，就会从一开始架起一座与残疾人之间沟通理解的桥梁。不然 ，孩子们的心中就会永远存留着这个未解的“谜”，久而久之，不知不觉中，他就会对残疾人另眼相看。
千万不克不及 躲避 孩子们对于残疾人的好奇，好奇是理解的第一步，父母 有责任解答他们的疑问，有责任培养他们对残疾人习以为常的情感基础。只要人人 都能认识到这一点，“心灵无障碍”就有可能成为现实。
我常听到朋友们这样对我说：
“第一次看到你的时候，我们确实很紧张，怎样与你相处才好呢？在你面前哪些话该说，哪些话不该 说呢？我们真是无所适从。不过 ，同学相处时间一长，一起学习，一起游戏，不知不觉中我们已不再把你看做残疾人了。就连外出旅游我们也一起去，我们所想的不是你能不克不及 去，而是我们怎样能力 带你去。”
我感激 朋友们的信任，同时我也认为这是理所当然的。对于残疾人不克不及 不赐与 通知 ，但万万不克不及 把他们排除在正常的生活之外，万万不克不及 因为他们身有残疾就区别看待 ，以至于使他们的心灵受到伤害。
首次 与残疾人相遇，人们总免不了有一种心理上的隔阂 。然则 ，如果相处时间久了，人们依然对残疾人怀有异样的感到 ，那么责任就在残疾人自己 ：性格问题？人生不雅 问题？残疾人首先要信任自己，能力 获得别人的信任。
另外，残疾人不克不及 有“特权意识”。我是残疾人，你们就要同情我，就要照顾我，就要高看我一眼。这是毫无事理 的，说到底就是一种自私，一种不知自爱的胡搅蛮缠，即使乞求得一时的怜悯，也不克不及 获得心灵上的协调 交融。
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