如何让青少年正视性观念,你们慢慢一个一个来啊(6)

5．教会学生减少产生 两性行为的办法 技巧

前面说过，谈爱情的学生间产生 性行为的比例最高，也有不经爱情就产生 性行为的。要申饬 学生：尽量减少男女零丁 一起的机会，包孕独处一室，也包孕在少偏僻的野外独处，避免在对方家里留宿 ，避免过量饮酒，有不少女孩子“失身”；就是在自己不太清醒或男生酒后失控时产生 的，不要零丁 在男教师办公室或住室谈话勾留 ；不要轻易准许 和异性网友见面；不要在QQ上裸聊，不要随便准许 和校外人员到迪厅、KTV娱乐场合 ，女孩子晚上不要在人少的处所 独行……教会学生们理解 自己的身体平安的同时也要理解 性掩护 。

万一产生 了性行为，不管自愿的照样 不自愿的，如果其时 没有平安方法，学生要理解 事后 的解救 办法 。如果女生是被人强暴的话，应该让学生理解 根椐自己的意愿，寻求司法 的掩护 ，同时从学校、教师、家长或相关部分 寻求需要 而有效的赞助 。

6．教会学生避孕套的使用办法 和平安期的计算。查询访问显示学生在性行为中使用平安套的比例低于50%，如果性行为弗成 避免，至少要敢于使用理解 使用平安套，也敢于去购买 平安套。如果连平安套都没有，那至少会知道平安期的计算，虽然平安期不平 安，起码能相对减少怀孕的机率。

五、理性看待 两性问题

曾经有个高二男生，在一个周未和一个同校女生产生 了关系，事后 异常 懊悔 ，也不知怎么办才好。但他并没有从他的高中老师也没有从他的家长那里寻找赞助 ，因为他觉得都“弗成 信”，第二天天刚亮他就打德律风 给他初中时的班主任，因为他的班主任是学生心理辅课课题组的负责人，曾给过他不少赞助 。他的班主任听他说完经事后 ，问了一句“那女孩是自愿的吗?”学生说“是”，他的班主任就说了一句“虽然不该 该，但这很正常，做了就做了吧！”随后平静地开导了他，并问清了其时 有否方法，教了他应该采取 的解救 法子。