|
更有甚者，教育方法 使用欠妥 ，动不动就说这病那病的，把爱情和性暗示为一种下流的邋遢 的事，把性行为视为洪水猛兽一般！ 如此，不仅会有越来越多学生走进性行为的误区，对身心造成莫大危害，并且 他们原本处于青春期的美好情感也会受到影响，甚至扭曲他们将来对恋爱和婚姻的看法，以至将来直接给他们成人好的性生活带来负面的影响。 
在青少年性教育这个问题上，丹麦的做法颇有借鉴意义：丹麦的性教育课程从高中开始，重点是教会学生如何胜利 地避孕，如何掩护 自己，如何防止性病流传 。令中国人瞠目结舌的是，在丹麦的性教育课上，教师会给学生分发避孕套，并教会使用办法 。 也许中国人不太会接受这种做法，但有一件产生 在身边的事却让我们这些做老师的觉得“落伍”了！ 有个在初中教英语的朋友，她有个比她小十多岁的长得满帅气的弟弟过17岁生日时，请了一帮朋友去KTV唱歌，其中有三个初二的女生一起加入 。夜半酒散时，大伙都不太想回家，两个女生和几个男生去了网吧过通宵。但朋友的弟弟离家很近所以就回家了，一个女生不肯 在网吧就跟了他回家。朋友和她哥是夜猫子，其时 都没有睡，发觉 小弟带了个女孩上楼留宿 觉得很不当 。可是身为教师的朋友想来想去却是开不了口也不知怎样开口，最后，是朋友的年老 大慷慨 方的拿了个保险套上楼去！ 作为学校和老师，我们的不雅 念是否也要更新呢？ 三、正确引导 解决青少年的两性问题，教育工作者对学生要用真诚的心、深沉的爱、博大的宽容看待 学生，为学生营造一方充斥 阳光生气 、令人神清气爽的天空。在爱情问题以宽容的态度看待 ，抢占先机，进行集体教育；关切体贴，教育女生自尊自爱；激发勉励 ，教育男生立志自强；要让早恋学生感到 到你是在诚恳 关怀 他、赞助 他，而不是要“收拾”他。
|
主页 > 两性生活 > 
